- Posted using BlogPress from my iPad
tisdag 27 mars 2012
måndag 26 mars 2012
Knyter ihop säcken vid halvlek...
Avblåst för halvlek!Första perioden har innehållit en del möjligheter, mycket nyfikenhet, bra teamwork, en del nervkittlande spel och ett par mål.
Kursen drog igång med en rivstart, nya människor, nya lärgrupper, ny litteratur, ny blogg, facebook (tur att jag kände till detta i alla fall), ny padda och MASSA NY INFORMATION. Yes!
Och helt plötsligt sitter jag och skall skriva några rader om min utveckling hittills. Jag tog mig igenom allt det där i början. Tack vare nya härliga människor (lärgrupp) och gòa kollegor!
När jag nu skall se tillbaka på min egen utveckling tycker jag mig se stora förändringar. Min förståelse och kunskap kring Pedagogisk dokumentation har blivit större, "breddats", fått mer innebörd... det finns många ord jag skulle vilja beskriva min utveckling med. Men det största för mig tycker jag endå är att jag kan se en sådan stor utveckling. Jag kan läsa mina första rader om Pedagogisk dokumentation och tycka att jag hade helt fel. Fel hade jag inte, men vad jag beskrev var dokumentation, inte pedagogisk dokumentation. För mig så var de begreppen ett och samma i början, men nu i halvtid så har jag fått så mycket ny kunskap att jag kan känna mig ganska så säker på vad pedagogisk dokumentation är, hur jag gör, varför gör jag det och för vem gör jag det.
Jag kan dokumetera, det var det jag gjorde innan kursens början. Men ungerfär där tog det slut. Jag fotograferade och filmade, tillsammans med barnens alster satte jag upp detta på avd så att utomstående fick syn på vad vi vad vi gjort och vad vi skulle göra tillsammans med mål osv. Denna dokumentation är även barnen intresserade utav, barnen fick se sina egna bilder men mer var det inte.
Nu i dagsläget har jag en annan syn på vad dokumentationen gör, och vad jag skall använda den till.
Nu skulle det inte stanna vid att bara "visa upp" , jag måste arbeta vidare med dokumentationen för att den skall leda någon vart. Det är utifrån dokumentation, de diskussioner och de reflektionen kring den som jag/vi i arbetslaget kan bygga vidare på vår verksamhet, utifrån det vi sett, hört och upplevt. Genom dokumentationen har jag lärt mig att fånga upp barnens intressen något som Wehner-Godée diskuterar i Att fånga lärandet: ”Genom att reflektera över sitt arbete med barnen och ändra sitt handlingssätt efter sina erfarenheter kan pedagogen bli alltmer medveten om barns lust och nyfikenhet, deras uttryckssätt och tankar och hur man som pedagog ska handla. Dokumentationerna blir verktyg att förstå hur barnen lär och tänker”.
Jag vill gärna beskriva pedagogiska dokumetationen såhär; Det handlar inte bara om att synliggöra barns lärande för sig själva, för varandra och för utomstående utan också om att synliggöra vårt eget lärande, vad gör vi pedagoger, hur gör vi det, och varför gjorde vi som vi gjorde? Kunde vi gjort annorlunda?. Pedagogisk dokumentation är en del i utvecklingen av miljön, vad är det gruppen, verksamheten behöver just nu?. Och alla dessa delar är en del i att föra verksamheten framåt mot nya mål. För mig handlar det om att göra någonting av dokumetationen.
Jag har fått ny kunskap kring innebörden av pedagogisk dokumentation, även mycket om hur man kan dokumentera. Om man vill använda sig utav, papper och penna, film, kamera, ljud.. möjligheterna är många. En del verktyg använde jag mig redan utav, men har nu provat på fler. Och framförallt prövar jag mig fram och försöker göra det till en del i vardagen. Ett verktyg som jag använder mig mycket utav nu är I:paden. Just för att jag tycker den är enkel, det finns allt, jag kan fota, spela in ljud, filma, och om jag vill, allt på samma gång. Jag har fått testapå att göra ett Podcast, något som var helt nytt för mig. Ett nytt sätt att kunna synliggöra dokumentation och lärande på, kul är det med! Jag valde att intervjua ett par barn för att få en uppfattning kring deras förförståelse och utveckling, tycker det är ett bra sätt att göra detta på och barnen tycker det är intressant att lyssna/se på. Slutprodukten med ett helt radioprogram är jag nöjd med, tanken var väl att vi skulle lära oss Garageband och det tycker jag att jag lyckats med. Kan absolut tänka mig att använda det och till och med känna mig säker på det.
Böckerna vi läst tycker jag har varit bra, de har hjälpt mig framåt på min väg mot nya insikter..
Tycker att jag fick en bra start genom att läsa dem och verkligen gotta ner sig i den Pedagogiska dokumentationen. Många "aha" upplevelser och många frågor väcktes, vilka jag tog med mig till arbetslaget och gottade ner mig ännu mer i. Under kursens gång har jag förstått hur viktigt det är att vi diskuterar och reflekterar, ibland ensamma men helst tillsammans. Detta är ett STORT DILEMMA då tiden är mycket begränsad, men jag har förstått att det viktigaste är att vi gör det, sen när var och hur är inte det viktigaste. Det är då ett nytt lärande kan ske. Det har blivit en hel del diskussioner i arbetslaget kring vad det är vi gör som är pedagogisk dokumentation och hur vi skall kunna utveckla detta och bli bättre på det. Jag känner att jag får bra gensvar från övriga kollegor och att de tar till sig den kunskap som jag kommer med och vill dela med mig utav. Jag tror det är viktigt att man i största möjliga mån står på samma grund för att arbetet med pedagogisk dokumentation skall kunna bli så bra som möjligt.
Nu vänder jag om igen och blickar framåt, resan fortsätter, utvecklingen likaså.
Klart för avspark, 2:a halvlek!
Imorgon börjar nya projekt, portfolio och film står på schemat.
Kursen drog igång med en rivstart, nya människor, nya lärgrupper, ny litteratur, ny blogg, facebook (tur att jag kände till detta i alla fall), ny padda och MASSA NY INFORMATION. Yes!
Och helt plötsligt sitter jag och skall skriva några rader om min utveckling hittills. Jag tog mig igenom allt det där i början. Tack vare nya härliga människor (lärgrupp) och gòa kollegor!
När jag nu skall se tillbaka på min egen utveckling tycker jag mig se stora förändringar. Min förståelse och kunskap kring Pedagogisk dokumentation har blivit större, "breddats", fått mer innebörd... det finns många ord jag skulle vilja beskriva min utveckling med. Men det största för mig tycker jag endå är att jag kan se en sådan stor utveckling. Jag kan läsa mina första rader om Pedagogisk dokumentation och tycka att jag hade helt fel. Fel hade jag inte, men vad jag beskrev var dokumentation, inte pedagogisk dokumentation. För mig så var de begreppen ett och samma i början, men nu i halvtid så har jag fått så mycket ny kunskap att jag kan känna mig ganska så säker på vad pedagogisk dokumentation är, hur jag gör, varför gör jag det och för vem gör jag det.
Jag kan dokumetera, det var det jag gjorde innan kursens början. Men ungerfär där tog det slut. Jag fotograferade och filmade, tillsammans med barnens alster satte jag upp detta på avd så att utomstående fick syn på vad vi vad vi gjort och vad vi skulle göra tillsammans med mål osv. Denna dokumentation är även barnen intresserade utav, barnen fick se sina egna bilder men mer var det inte.
Nu i dagsläget har jag en annan syn på vad dokumentationen gör, och vad jag skall använda den till.
Nu skulle det inte stanna vid att bara "visa upp" , jag måste arbeta vidare med dokumentationen för att den skall leda någon vart. Det är utifrån dokumentation, de diskussioner och de reflektionen kring den som jag/vi i arbetslaget kan bygga vidare på vår verksamhet, utifrån det vi sett, hört och upplevt. Genom dokumentationen har jag lärt mig att fånga upp barnens intressen något som Wehner-Godée diskuterar i Att fånga lärandet: ”Genom att reflektera över sitt arbete med barnen och ändra sitt handlingssätt efter sina erfarenheter kan pedagogen bli alltmer medveten om barns lust och nyfikenhet, deras uttryckssätt och tankar och hur man som pedagog ska handla. Dokumentationerna blir verktyg att förstå hur barnen lär och tänker”.
Jag vill gärna beskriva pedagogiska dokumetationen såhär; Det handlar inte bara om att synliggöra barns lärande för sig själva, för varandra och för utomstående utan också om att synliggöra vårt eget lärande, vad gör vi pedagoger, hur gör vi det, och varför gjorde vi som vi gjorde? Kunde vi gjort annorlunda?. Pedagogisk dokumentation är en del i utvecklingen av miljön, vad är det gruppen, verksamheten behöver just nu?. Och alla dessa delar är en del i att föra verksamheten framåt mot nya mål. För mig handlar det om att göra någonting av dokumetationen.
Jag har fått ny kunskap kring innebörden av pedagogisk dokumentation, även mycket om hur man kan dokumentera. Om man vill använda sig utav, papper och penna, film, kamera, ljud.. möjligheterna är många. En del verktyg använde jag mig redan utav, men har nu provat på fler. Och framförallt prövar jag mig fram och försöker göra det till en del i vardagen. Ett verktyg som jag använder mig mycket utav nu är I:paden. Just för att jag tycker den är enkel, det finns allt, jag kan fota, spela in ljud, filma, och om jag vill, allt på samma gång. Jag har fått testapå att göra ett Podcast, något som var helt nytt för mig. Ett nytt sätt att kunna synliggöra dokumentation och lärande på, kul är det med! Jag valde att intervjua ett par barn för att få en uppfattning kring deras förförståelse och utveckling, tycker det är ett bra sätt att göra detta på och barnen tycker det är intressant att lyssna/se på. Slutprodukten med ett helt radioprogram är jag nöjd med, tanken var väl att vi skulle lära oss Garageband och det tycker jag att jag lyckats med. Kan absolut tänka mig att använda det och till och med känna mig säker på det.
Böckerna vi läst tycker jag har varit bra, de har hjälpt mig framåt på min väg mot nya insikter..
Tycker att jag fick en bra start genom att läsa dem och verkligen gotta ner sig i den Pedagogiska dokumentationen. Många "aha" upplevelser och många frågor väcktes, vilka jag tog med mig till arbetslaget och gottade ner mig ännu mer i. Under kursens gång har jag förstått hur viktigt det är att vi diskuterar och reflekterar, ibland ensamma men helst tillsammans. Detta är ett STORT DILEMMA då tiden är mycket begränsad, men jag har förstått att det viktigaste är att vi gör det, sen när var och hur är inte det viktigaste. Det är då ett nytt lärande kan ske. Det har blivit en hel del diskussioner i arbetslaget kring vad det är vi gör som är pedagogisk dokumentation och hur vi skall kunna utveckla detta och bli bättre på det. Jag känner att jag får bra gensvar från övriga kollegor och att de tar till sig den kunskap som jag kommer med och vill dela med mig utav. Jag tror det är viktigt att man i största möjliga mån står på samma grund för att arbetet med pedagogisk dokumentation skall kunna bli så bra som möjligt.
Nu vänder jag om igen och blickar framåt, resan fortsätter, utvecklingen likaså.
Klart för avspark, 2:a halvlek!
Imorgon börjar nya projekt, portfolio och film står på schemat.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)