På lördag är det dax att åka till kina. Det skall bli hur spännande som helst.
Följ gärna våran blogg om projektet, där skriver vi om projektets gång samt annat kul som hör till.
Titta gärna in på:
www.sverigemoterkinaiforskolan.blogspot.com
Hej!
torsdag 11 oktober 2012
onsdag 3 oktober 2012
Kina
Ni hao!
Om en och en halv vecka åker jag till Kina med jobbet. Förskolan är med i ett Atlasprojekt.
Jag kommer självklart ha med mig min padda, vi kommer filma, ta kort, blogga och Skypa. Och allt detta kan jag ju göra med mitt fantastiska verktyg.
Zai jian
Om en och en halv vecka åker jag till Kina med jobbet. Förskolan är med i ett Atlasprojekt.
Jag kommer självklart ha med mig min padda, vi kommer filma, ta kort, blogga och Skypa. Och allt detta kan jag ju göra med mitt fantastiska verktyg.
Zai jian
tisdag 2 oktober 2012
Min resa med iPaden
Kursavslutning imorgon.... Redan? Till att börja med vill jag säga att detta året har gått ofantligt fort, det känns som det inte var så längesedan man satt på kursuppstarten med sin nya kompis i handen och sådär lagom snurrig. Nu har det gått ett år på kursen och jag är full utav massa nya och roliga lärdomar. Men min resa har har precis börjat, det är nu jag håller på att tillsammans med barnen pröva och utforska min nya kunskap.
Till att börja med så har jag lärt mig ett helt nytt verktyg, ett verktyg som tycker jag har förändrat verksamheten och tillfört massor med nya upptäckter. Denna iPad som jag just nu sitter och skriver på används dagligen i min verksamhet. Jag filmar, tar kort, skriver, söker information, mailar, och en hel del annat. Den kan ju allt! Den är fantastisk!
Den andra stora lärdomen för mig har varit att synen på pedagogisk dokumentation, innebörden utav vad det är för någonting har förändrats. Jag har lärt mig att pedagogisk dokumentation är så mycket mer än bara dokumentation. Det är en djupare dokumentation som man bearbetar, samtalar om, reflekterat kring och använder till att föra arbetet vidare. Bygga verksamheten kring. Det räcker inte att jag fotograferar eller filmar och sätter upp på väggar för att synliggöra, jag måste göra någonting med dokumentationen. Jag måste analysera vad det är jag ser, vad är det jag hör, visa för barnen och reflektera med dem, låta de berätta sin historia för att få reda på vad det är som är intressant just nu, för att upptäcka brister mm och kunna arbeta med just detta, att föra arbetet vidare och kunna planera verksamheten. Reflektion har varit ett centralt begrepp genom hela kursen och det är det som jag nu anser att den pedagogiska dokumentationen bygger på. Att reflektera kring den dokumentation man gjort.
Jag har under kursens gång läst en hel del intressant litteratur. Litteratur som hjälp mig i mitt lärande att djupare förstå dels den pedagogiska dokumentationen men också hur jag fångar lärandet på bästa sätt. Jag har läst litteratur samt bearbetat den kring portfolio och även arbetat med manus och dramaturgi för film. Detta har varit några utav momenten i kursen. Jag har förutom att genomgående skapa förståelse kring pedagogisk dokumentation arbetat med att göra ett eget radioprogram. Jag har lärt mig använda ett program som heter GarageBand samt använt det till att spela in ljud och bygga upp mitt egna Padcast. Detta tycker jag var ett kul sätt att pröva att spela in ljud och att göra någonting mer med det. Ett enkelt sätt att intervjua barn och skapa egna små dokumentationer med ljud och musik. Jag har även fördjupat mina kunskaper kring portfolio. I och med att vi har arbetat med det i kursen så har jag och mitt arbetslag utvecklat vårt portfolioarbete i vår verksamhet. Jag har tagit del utav ett program som heter Keynote som vi tillsammans har börjat använda. Varje barn har fått en egen mapp, en presentation men bilder, filmer och texter. Detta har blivit en dokumentation utav barnens läsande och deras tid på förskolan. Denna presentation har vi sedan använt på samtal med föräldrarna, ett mycket uppskattat verktyg som visar på så mycket mer än bara några bilder och ett samtal som man hade innan.
Även barnen tycker det har varit ett roligt sätt att se sig själv på, att få upptäcka sitt lärande och vara med och reflektera och samtala kring.
Jag har lärt mig en hel del om film, filmens historia, uppbyggnad och framför allt jag har fått göra min egna film. Detta tycker jag har varit en intressant uppgift, men också den mest krävande. Det var många olika delar och det tog sin tid. Men nu vet jag hur man startar upp ett filmprojekt, att man börjar med en synopsis och går vidare med manus och bildmanus, filmning och redigering. Jag har lärt mig programmet iMovie. Ett bra och ganska så enkelt program som man kan arbeta med tillsammans med barnen. Jag har använt mig en hel det utav det programmet, gjort små filmsnuttar tillsammans med barnen, presentationer för föräldrar och små roliga filmer för att testa på. Detta är ett program som barnen uppskattar mycket då de kan filma och ta kort själva och med lite handledning lägga på lite roliga ljudeffekter och musik.
Jag har tagit del utav mediarådet och några utav deras publikationer. Mycket intressant tycker jag det
var att få inblick i hur mycket våra barn använder sig utav olika medier. Mediers påverkan i lärmiljöer har varit den sista uppgiften jag redovisat. Alla barn påverkas utav allt de upplever, det kan vara både negativt och positivt påverkade. Jag anser att det finns vissa viktiga delar i barns lärande i ock kring olika medier. En viktig del är vuxnas inblandning, att vi fungerar som medskapare och vägledare. Att barnen har oss vuxna där att samtala och reflektera kring deras nya intryck och upplevelser. Jag har lärt mig ett helt nytt verktyg och med det har det kommit flera nya program där vi kan ta del utav ännu mer information och ännu fler lärsituationer.
Jag har under kursens gång prövat och experimenterat med min iPad både ensam, tillsammans med kollegor och tillsammans med barn. Jag har upptäckt iPadens alla bra egenskaper och gillar verkligen detta verktyg. Jag har upplevt hur spännande barnen tycker att den är och oj vad duktiga de är.
Jag tycket det är ett fantastiskt verktyg därför att man kan göra så mycket olika saker med den. I en och samma verktyg. Jag kan filma, ta kort, skriva på en och samma gång om jag vill. Lättare kan det väl inte bli? Eller...? :)
När jag nu ser tillbaka på året som gått så förstår jag hur mycket jag lärt mig, det är helt fantastiskt. Nu skall jag ut och stå på egna ben, jag tror det kommer gå fint. Jag har ju denna kursen i bagaget samt ett helt gäng med nyfikna, fantasifulla och duktiga barn att utforska vidare med.
Jag vill tacka för en jättebra kurs, och rikta ett speciellt stort tack till alla lärare på kursen som gjort det möjligt för mig att lära mig så mycket. TACK!
Och tack till de kollegor som stått ut med mig under kursens gång och som fått ställa upp på både det ena och det andra. TACK!
Tack för mig
Till att börja med så har jag lärt mig ett helt nytt verktyg, ett verktyg som tycker jag har förändrat verksamheten och tillfört massor med nya upptäckter. Denna iPad som jag just nu sitter och skriver på används dagligen i min verksamhet. Jag filmar, tar kort, skriver, söker information, mailar, och en hel del annat. Den kan ju allt! Den är fantastisk!
Den andra stora lärdomen för mig har varit att synen på pedagogisk dokumentation, innebörden utav vad det är för någonting har förändrats. Jag har lärt mig att pedagogisk dokumentation är så mycket mer än bara dokumentation. Det är en djupare dokumentation som man bearbetar, samtalar om, reflekterat kring och använder till att föra arbetet vidare. Bygga verksamheten kring. Det räcker inte att jag fotograferar eller filmar och sätter upp på väggar för att synliggöra, jag måste göra någonting med dokumentationen. Jag måste analysera vad det är jag ser, vad är det jag hör, visa för barnen och reflektera med dem, låta de berätta sin historia för att få reda på vad det är som är intressant just nu, för att upptäcka brister mm och kunna arbeta med just detta, att föra arbetet vidare och kunna planera verksamheten. Reflektion har varit ett centralt begrepp genom hela kursen och det är det som jag nu anser att den pedagogiska dokumentationen bygger på. Att reflektera kring den dokumentation man gjort.
Jag har under kursens gång läst en hel del intressant litteratur. Litteratur som hjälp mig i mitt lärande att djupare förstå dels den pedagogiska dokumentationen men också hur jag fångar lärandet på bästa sätt. Jag har läst litteratur samt bearbetat den kring portfolio och även arbetat med manus och dramaturgi för film. Detta har varit några utav momenten i kursen. Jag har förutom att genomgående skapa förståelse kring pedagogisk dokumentation arbetat med att göra ett eget radioprogram. Jag har lärt mig använda ett program som heter GarageBand samt använt det till att spela in ljud och bygga upp mitt egna Padcast. Detta tycker jag var ett kul sätt att pröva att spela in ljud och att göra någonting mer med det. Ett enkelt sätt att intervjua barn och skapa egna små dokumentationer med ljud och musik. Jag har även fördjupat mina kunskaper kring portfolio. I och med att vi har arbetat med det i kursen så har jag och mitt arbetslag utvecklat vårt portfolioarbete i vår verksamhet. Jag har tagit del utav ett program som heter Keynote som vi tillsammans har börjat använda. Varje barn har fått en egen mapp, en presentation men bilder, filmer och texter. Detta har blivit en dokumentation utav barnens läsande och deras tid på förskolan. Denna presentation har vi sedan använt på samtal med föräldrarna, ett mycket uppskattat verktyg som visar på så mycket mer än bara några bilder och ett samtal som man hade innan.
Även barnen tycker det har varit ett roligt sätt att se sig själv på, att få upptäcka sitt lärande och vara med och reflektera och samtala kring.
Jag har lärt mig en hel del om film, filmens historia, uppbyggnad och framför allt jag har fått göra min egna film. Detta tycker jag har varit en intressant uppgift, men också den mest krävande. Det var många olika delar och det tog sin tid. Men nu vet jag hur man startar upp ett filmprojekt, att man börjar med en synopsis och går vidare med manus och bildmanus, filmning och redigering. Jag har lärt mig programmet iMovie. Ett bra och ganska så enkelt program som man kan arbeta med tillsammans med barnen. Jag har använt mig en hel det utav det programmet, gjort små filmsnuttar tillsammans med barnen, presentationer för föräldrar och små roliga filmer för att testa på. Detta är ett program som barnen uppskattar mycket då de kan filma och ta kort själva och med lite handledning lägga på lite roliga ljudeffekter och musik.
Jag har tagit del utav mediarådet och några utav deras publikationer. Mycket intressant tycker jag det
var att få inblick i hur mycket våra barn använder sig utav olika medier. Mediers påverkan i lärmiljöer har varit den sista uppgiften jag redovisat. Alla barn påverkas utav allt de upplever, det kan vara både negativt och positivt påverkade. Jag anser att det finns vissa viktiga delar i barns lärande i ock kring olika medier. En viktig del är vuxnas inblandning, att vi fungerar som medskapare och vägledare. Att barnen har oss vuxna där att samtala och reflektera kring deras nya intryck och upplevelser. Jag har lärt mig ett helt nytt verktyg och med det har det kommit flera nya program där vi kan ta del utav ännu mer information och ännu fler lärsituationer.
Jag har under kursens gång prövat och experimenterat med min iPad både ensam, tillsammans med kollegor och tillsammans med barn. Jag har upptäckt iPadens alla bra egenskaper och gillar verkligen detta verktyg. Jag har upplevt hur spännande barnen tycker att den är och oj vad duktiga de är.
Jag tycket det är ett fantastiskt verktyg därför att man kan göra så mycket olika saker med den. I en och samma verktyg. Jag kan filma, ta kort, skriva på en och samma gång om jag vill. Lättare kan det väl inte bli? Eller...? :)
När jag nu ser tillbaka på året som gått så förstår jag hur mycket jag lärt mig, det är helt fantastiskt. Nu skall jag ut och stå på egna ben, jag tror det kommer gå fint. Jag har ju denna kursen i bagaget samt ett helt gäng med nyfikna, fantasifulla och duktiga barn att utforska vidare med.
Jag vill tacka för en jättebra kurs, och rikta ett speciellt stort tack till alla lärare på kursen som gjort det möjligt för mig att lära mig så mycket. TACK!
Och tack till de kollegor som stått ut med mig under kursens gång och som fått ställa upp på både det ena och det andra. TACK!
Tack för mig
Mediers påverkan i lärmiljöer
Att alla slags medier påverkar barn, det kan vi vara överrens om. Men det är just hur barnen blir påverkade som är intressant. Och det har vi flera olika teorier om.
Barnen idag har ett mycket större utbud utav olika slags medier än vad de hade tidigare. Den tekniska utvecklingen hänger knappt jag med i, och denna verklighet skall jag erbjuda barnen. Det finns både mer teknik, mer media och fler tillfällen att komma i kontakt med dessa.
I läroplanen för förskolan står att läsa att jag som pedagog skall erbjuda olika slags tekniker och medier. Att barnen skall få uppleva, pröva och reflektera över dessa. Mitt uppdrag är att förbereda dem för framtiden så som den ser ut nu med allt vad det innebär, nya tekniker och mångfalden utav medieströmmar. Att ge barnen en första introduktion.
Detta ställer lite kvar på mig som pedagog också, jag känner att jag kan inte lära ut, eller introducera någonting som jag känner mig obekväm, osäker med. Jag måste alltså ha gjort mig kompis med dessa tekniker och prövat de olika medierna för att kunna före det vidare.
Barnen kommer ständigt i kontakt med olika medier och tekniker, både på förskolan, i hemmet och även utanför, i staden, på bussen, i affären, var man än kan tänka sig. Denna utveckling kan inte vi påverka på något sätt, det gäller att vi hänger med på tåget.
Jag har valt att ta del utav Småungar och medier 2010 då denna undersökning berör barn i de åldrar som jag arbetar med. Det fanns mycket intressant att ta del utav. Jag tycker det var intressant att ta del utav de procentsatser de presenterade i skriften. Jag som själv inte har några barn fick en inblick i hur mycket barn egentligen använder media i de former som var aktuella. "Tv är det medium som barnen börjar använda allra tidigast och är den överlägset populäraste medieformen bland alla i denna studie, 73 % av samtliga tittar på tv varje dag och 93 % flera gånger i veckan. För det andra är Bolibompa både det överlägset populäraste tv-programmet och den ojämförligt populäraste sajten bland samtliga (46 % brukar titta och 30 % besöka sajten). Det är visserligen allra populärast bland de yngre,
men står i en särställning även bland de äldre barnen.
Att barn konsumerar medier i alla de olika former är bevisat. Även de allra minsta barnen tar del utav det utbud som finns. För många är det säkert ett genuint intresse och för andra kanske bara ett rent tidsfördriv.
Vad jag kan tycka är viktigt är att föräldrar och andra vuxna är medspelare, att de konsumerar tillsammans med sitt barn. Mycket utav det som erbjuds idag på tv, internet, spel osv. är pedagogiskt material, men visst finns det mycket annat med. Det är här jag tycker det är viktigt att föräldrar och andra vuxna hjälper barnet i all den media som barnet är mitt uppe i. Lär tillsammans, förklarar, diskuterar och samtalar. Alla barn påverkas utav det som de upplever, om det inte finns en vuxen att tillgå kanske mycket kan uppfattas på ett sätt som inte skulle gynna barnen. Jag kan i texten Småungar och medier 2010 ta del utav vad föräldrarna tycker om sitt barns kunsumerande utav olika medier.
Det går ochså att läsa att föräldrarna till de yngre barnen tillbringar mer tid med sina barn framför de olika medierna och samtalar med dem om medieinnehållet. De äldre barnen då? De behöver säkerligen också bearbeta sina intryck och tankar som de får, att mediernas påverkan blir positiv. Jag hoppas att de föräldrarna och andra vuxna finns där med.
På förskolan kommer barnen i kontakt med många olika medier och digitala verktyg. Vi har datorer, kameror, iPads, smartboard osv. Dessa olika medier använder vi dagligen i verksamheten och barnen får pröva och vara medforskare hela tiden. Jag förbluffas utav hur snabbt de lär sig och tar till sig den nya tekniken samt hur intressant de tycker att det är. Här är jag hela tiden medforskare och skapar ett positivt mediabruk. Här lär sig barnen även tillsammans och utav varandra. De samtalar om sina intryck och det upplevada och kan bearbeta det tillsammans. Jag tycker att de digitala verktygen som vi använder oss utav i förskolan är mycket bra. Jag har genom denna kursen lärt mig hur jag kan använda iPaden på ett bra och pedagogiskt sätt, någonting som jag nu tillsammans med barnen håller på att utforska.
Medierådet (2010) Småungar & Medier
Barnen idag har ett mycket större utbud utav olika slags medier än vad de hade tidigare. Den tekniska utvecklingen hänger knappt jag med i, och denna verklighet skall jag erbjuda barnen. Det finns både mer teknik, mer media och fler tillfällen att komma i kontakt med dessa.
I läroplanen för förskolan står att läsa att jag som pedagog skall erbjuda olika slags tekniker och medier. Att barnen skall få uppleva, pröva och reflektera över dessa. Mitt uppdrag är att förbereda dem för framtiden så som den ser ut nu med allt vad det innebär, nya tekniker och mångfalden utav medieströmmar. Att ge barnen en första introduktion.
Detta ställer lite kvar på mig som pedagog också, jag känner att jag kan inte lära ut, eller introducera någonting som jag känner mig obekväm, osäker med. Jag måste alltså ha gjort mig kompis med dessa tekniker och prövat de olika medierna för att kunna före det vidare.
Barnen kommer ständigt i kontakt med olika medier och tekniker, både på förskolan, i hemmet och även utanför, i staden, på bussen, i affären, var man än kan tänka sig. Denna utveckling kan inte vi påverka på något sätt, det gäller att vi hänger med på tåget.
Jag har valt att ta del utav Småungar och medier 2010 då denna undersökning berör barn i de åldrar som jag arbetar med. Det fanns mycket intressant att ta del utav. Jag tycker det var intressant att ta del utav de procentsatser de presenterade i skriften. Jag som själv inte har några barn fick en inblick i hur mycket barn egentligen använder media i de former som var aktuella. "Tv är det medium som barnen börjar använda allra tidigast och är den överlägset populäraste medieformen bland alla i denna studie, 73 % av samtliga tittar på tv varje dag och 93 % flera gånger i veckan. För det andra är Bolibompa både det överlägset populäraste tv-programmet och den ojämförligt populäraste sajten bland samtliga (46 % brukar titta och 30 % besöka sajten). Det är visserligen allra populärast bland de yngre,
men står i en särställning även bland de äldre barnen.
Att barn konsumerar medier i alla de olika former är bevisat. Även de allra minsta barnen tar del utav det utbud som finns. För många är det säkert ett genuint intresse och för andra kanske bara ett rent tidsfördriv.
Vad jag kan tycka är viktigt är att föräldrar och andra vuxna är medspelare, att de konsumerar tillsammans med sitt barn. Mycket utav det som erbjuds idag på tv, internet, spel osv. är pedagogiskt material, men visst finns det mycket annat med. Det är här jag tycker det är viktigt att föräldrar och andra vuxna hjälper barnet i all den media som barnet är mitt uppe i. Lär tillsammans, förklarar, diskuterar och samtalar. Alla barn påverkas utav det som de upplever, om det inte finns en vuxen att tillgå kanske mycket kan uppfattas på ett sätt som inte skulle gynna barnen. Jag kan i texten Småungar och medier 2010 ta del utav vad föräldrarna tycker om sitt barns kunsumerande utav olika medier.
"I huvudsak anser föräldrarna att tv har positiv effekt på deras barn. Föräldrarna gör
i stort sett samma bedömningar oavsett barnens ålder. 81 % av föräldrarna anser
att tv ”gör att barnet lär sig bra saker”, 74 % menar att tv ”är roligt och avkopplande
för barnet” och 50 % svarar att tv ”stimulerar barnets fantasi”. Det går ochså att läsa att föräldrarna till de yngre barnen tillbringar mer tid med sina barn framför de olika medierna och samtalar med dem om medieinnehållet. De äldre barnen då? De behöver säkerligen också bearbeta sina intryck och tankar som de får, att mediernas påverkan blir positiv. Jag hoppas att de föräldrarna och andra vuxna finns där med.
På förskolan kommer barnen i kontakt med många olika medier och digitala verktyg. Vi har datorer, kameror, iPads, smartboard osv. Dessa olika medier använder vi dagligen i verksamheten och barnen får pröva och vara medforskare hela tiden. Jag förbluffas utav hur snabbt de lär sig och tar till sig den nya tekniken samt hur intressant de tycker att det är. Här är jag hela tiden medforskare och skapar ett positivt mediabruk. Här lär sig barnen även tillsammans och utav varandra. De samtalar om sina intryck och det upplevada och kan bearbeta det tillsammans. Jag tycker att de digitala verktygen som vi använder oss utav i förskolan är mycket bra. Jag har genom denna kursen lärt mig hur jag kan använda iPaden på ett bra och pedagogiskt sätt, någonting som jag nu tillsammans med barnen håller på att utforska.
Medierådet (2010) Småungar & Medier
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)